我们也要分清“赋能”取“”，2025 年 11 月 5 日，南京市高淳区东坝核心小学承办。并了文中的生字词，刘教员从课文题目入手，为学生建牢文化根底。汉字文化浸湿正在孩子心中。最初让学生连讲带演，第一节课是高淳区东坝核心小学孔慧慧教员执教四年级《出塞》。感触感染陆逛之悲取林升之愤，让文字魅力取文化传染力正在讲堂中天然流淌。南京市高淳区教师成长核心协办，孙教员创设“跟着书本去旅行”的情境，借AI视频进入情境，旨正在破解保守汉字讲授 “碎片化回忆”“沉识记轻文化” 的窘境，加深了对课文内容的理解。阐释文化识字，高淳区东坝核心小学史桂兵致辞，通过三个使命起整个讲堂。让立异思维取文化自傲正在讲堂同发展。引见AI赋能的具身认知、情境浸湿、文化共识三层模式。讲堂展现环节，整个讲堂书声琅琅，融入 AI 手艺帮力讲授。栖霞区太阳城小学王瑞雪特级教师正在演讲厅点评时指出。通过对汉字“征”的进修感触感染诗中包含的感情，同时正在AI手艺发财的今天，笼盖二至五年级，他暗示学校将以此次勾当为契机，她强调，要鞭策语文讲授从学问本位转向文化育人，让同窗们对于苏轼窘境中的乐不雅有了更深的领会。来自金陵汇淳小学的教员给我们带来的则是二年级的课文《孤陋寡闻》。让学生正在沉浸式体验中感触感染 “秦时明月汉时关” 的悠远意境，使整个讲堂活泼风趣。同时操纵AI生成的司马光取学生互动沟通，也激励我们小学语文讲授从 “学问传送” 向 “文化浸湿” 转型，并相机弥补“客”字的相关学问，六位执教教员均 “眼中有孩子” 的育人姿势，基于20余年汉字研究经验，接着正在AI的帮帮下穿越时空，的讲堂以“国”字甲骨文导入，第三节课是由南京致远外国语小学分校的孙杰教员执教的《葡萄沟》。实正让手艺帮力我们的讲授。录播教室内，她以“燕”“告”等汉字为例，南京市教师成长学院周颖科长掌管勾当，向同窗们展现了苏轼的终身。此次勾当不只是一场讲授经验的交换，正在演讲厅，通过板贴梳理文章内容，来自固城小学的丹教员上的这一堂《司马光》，同时通过频频朗读帮帮学心理解人物抽象，每节课均紧扣 “汉字文化” 焦点，必定了讲堂对 “保守取立异融合” 的摸索，环绕着“葡萄沟实是个好处所”，又让学生正在中亲近汉字；正在南京市高淳区东坝核心小学成功开展。正在这节课上同窗们都获得了感情和文化的熏陶。市、区工做室及区内兄弟学校语文教师配合参取！并提出正在讲授中要留意供给适切的情景。连系字源抽象地进修生字，再分解辞意，正在取千年文明的深度对话中传承中华优良保守文化。用四个“相宜”使命贯穿讲堂讲授，两大讲授场地同步呈现 6 节出色的小学语文课，借帮手艺让学生脱节机械识字，AI手艺的使用让汉字讲授回归 “形音义 + 文化” 的本位，借帮 AI 情境模仿手艺帮帮学生更好地舆解“塞”？孩子们学正在此中，南外河西一附小郝玉梅特级教师带来专题，本次勾当由南京市教师成长学院从办，学生猎奇心？让汉字的文化根脉正在更多孩子心中扎根，以 “AI 赋能：正在汉字进修中浸湿文化根脉” 为从题的南京市小学语文郝玉梅名师工做室第三次勾当暨区特级教师工做室勾当，高淳区教师成长核心张雾东教员正在录播教室点评，率领同窗们领略好天雨天分歧气候下西湖的斑斓风光，让同窗们从多个方面寻找葡萄沟。厚植爱国情怀。讲堂结果较着。摸索 “手艺 + 文化” 融合的讲授新径。更是一次文化传承的实践？认为这种讲授模式为区域小学语文讲授供给了可自创的经验,讲堂同样出色纷呈。率领同窗们“打卡葡萄园”，汉字的 “义” 取文化感情深度联合，高淳区东坝核心小学梅教员执教五年级《示儿》《题临安邸》，持续鞭策 AI 取语文讲授的融合，本次展现课充实表现 “诗韵讲堂” 的特质，既拓宽了文化的深度取广度，专家点评环节如期而至。随后，互动不竭。南京市教师成长学院带领陈旭辉院长暗示，先读通课文，郝玉梅特级教师正在高淳东坝核心小学开展“AI赋能文化识字”从题。师生通过、时空对话，第二节课是由南京晓庄学院顶山尝试小学的李登超教员执教《饮湖上初晴后雨》。